TL;DR : Ce qu’il faut retenir
L’école de la République se veut inclusive : tout enfant en situation de handicap a le droit d’être scolarisé dans l’école la plus proche de chez lui. Pour y parvenir, plusieurs dispositifs existent. Le plus protecteur est le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), qui nécessite une reconnaissance par la MDPH. Il permet d’obtenir des aménagements majeurs : matériel pédagogique adapté, temps additionnel, ou l’accompagnement par un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). En 2026, l’organisation de ces accompagnements évolue avec le déploiement généralisé des PAS (Pôles d’Appui à la Scolarité).
Les 4 plans d’aménagement : Lequel correspond à votre enfant ?
L’Éducation Nationale a mis en place un « clavier » de 4 plans d’accompagnement. Il est crucial de choisir le bon outil en fonction de la situation de votre enfant :
- Le PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Éducative) : Pour des difficultés scolaires passagères. Il est mis en place directement par le directeur de l’école ou le chef d’établissement, sans passer par la MDPH.
- Le PAI (Projet d’Accueil Individualisé) : Destiné aux enfants atteints de maladies chroniques (asthme, diabète, allergies). Il permet notamment d’aménager les repas ou d’autoriser la prise de médicaments sur le temps scolaire.
- Le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) : Spécifiquement conçu pour les élèves souffrant de troubles « Dys » (dyslexie, dyspraxie, etc.) ou de TDAH. Il permet des aménagements pédagogiques (textes aérés, temps supplémentaire) mais ne permet pas d’obtenir une aide humaine. L’accord du médecin scolaire est requis.
- Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) : C’est le niveau maximum d’inclusion. Il est obligatoire pour tout enfant reconnu handicapé par la MDPH. Il définit le parcours scolaire complet (orientation en classe ordinaire ou Ulis) et ouvre droit aux aides humaines et matérielles.
L’accompagnement par un AESH : Ce qui change en 2026
L’AESH (anciennement appelé AVS) est la personne qui accompagne l’élève en classe pour pallier ses limitations (aide à l’écriture, aide à la concentration, gestion des émotions, aide aux gestes d’hygiène). L’AESH est prescrit par la MDPH, qui décide si l’aide doit être mutualisée ou individualisée.
Les Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS)
Depuis 2026, les PIAL (Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés) ont laissé place aux PAS (Pôles d’Appui à la Scolarité). Concrètement, le fonctionnement a évolué : l’objectif des PAS est de proposer des aménagements de premier niveau au sein de l’école (comme du matériel adapté ou l’intervention ponctuelle d’éducateurs) de manière beaucoup plus réactive, parfois même avant que la MDPH n’ait rendu sa décision officielle. Cette « réponse de premier niveau » vise à éviter que l’enfant ne se retrouve sans aucune aide à la rentrée scolaire.
Les classes spécialisées (Ulis) et les Instituts Médico-Éducatifs (IME)
Si la scolarisation en classe ordinaire, même accompagnée, est trop difficile, la MDPH peut orienter l’enfant vers des dispositifs plus adaptés :
- Le dispositif Ulis (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) : Ce n’est pas une école à part entière, mais un petit groupe intégré au sein d’une école, d’un collège ou d’un lycée ordinaire. L’élève bénéficie d’enseignements adaptés par un professeur spécialisé, tout en partageant des temps (récréations, cantine, EPS) avec les autres élèves de l’établissement.
- L’IME (Institut Médico-Éducatif) : Pour les enfants nécessitant une prise en charge plus globale (éducative, thérapeutique et pédagogique). La scolarisation s’y fait au sein d’unités d’enseignement internes à l’établissement médico-social.
Foire Aux Questions (FAQ)
Qui est l’Enseignant Référent (ERSEH) et quel est son rôle ?
L’Enseignant Référent pour la Scolarisation des Élèves Handicapés est le chef d’orchestre du PPS. C’est votre interlocuteur principal. Il fait le lien entre la famille, l’école, la MDPH et les professionnels de santé. Il organise et anime chaque année l’Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS).
Le directeur de l’école peut-il refuser d’inscrire mon enfant handicapé ?
Absolument pas. La loi de 2005 impose l’inscription de tout enfant dans l’école (publique ou privée sous contrat) de son secteur, peu importe son handicap. Un refus d’inscription fondé sur le handicap est totalement illégal et discriminatoire.
Mon enfant a besoin d’un ordinateur adapté (ordinateur avec logiciel Dys), qui le finance ?
Ce matériel (appelé Matériel Pédagogique Adapté ou MPA) est prêté gratuitement par l’Éducation Nationale, suite à une notification de la MDPH. Il peut suivre l’enfant de la primaire jusqu’au lycée.
L’AESH est-elle présente à la cantine et pendant les activités périscolaires ?
Oui, si la MDPH a explicitement notifié le besoin d’aide humaine sur le temps du repas ou le temps périscolaire. Cependant, la gestion financière de cet accompagnement est souvent partagée entre l’État (temps scolaire) et la mairie (temps périscolaire), ce qui peut parfois nécessiter une organisation anticipée avec les services de votre commune.
Que faire si l’AESH notifiée par la MDPH n’est pas présente à la rentrée ?
C’est malheureusement un problème fréquent. Vous devez d’abord saisir le directeur de l’école et l’enseignant référent. Si aucune solution n’est trouvée, vous pouvez contacter la cellule « Aide Handicap École » de l’Éducation Nationale. En dernier recours, une mise en demeure de l’Inspection Académique par lettre recommandée, voire un recours devant le tribunal administratif (Référé Liberté), peut forcer l’État à respecter son obligation légale.
Dernière mise à jour : 20 Juin 2026.
Sources : Ministère de l’Éducation Nationale, Mon Parcours Handicap.